【連網(wǎng)】初心易得,始終難守。自1986年師范畢業(yè),她堅(jiān)守偏遠(yuǎn)山村小學(xué)35年,庇護(hù)著一代代學(xué)生的成長(zhǎng),用愛與奉獻(xiàn)為山里娃點(diǎn)亮希望的明燈;她擁有“全國(guó)模范教師”“中國(guó)好人”“江蘇最美教師”的稱號(hào),卻依然保持著質(zhì)樸無華的赤子之心,她就是被學(xué)生親切稱為“老師媽媽”的連云港市贛榆區(qū)黑林小學(xué)老師柏紀(jì)榮,以她為原型創(chuàng)作的現(xiàn)代京劇《大樹成蔭》在江蘇省范圍內(nèi)大規(guī)模巡演,引起強(qiáng)烈反響。
敬畏課堂 不負(fù)三尺講臺(tái)
1986年8月,22歲的柏紀(jì)榮來到贛榆區(qū)黑林鎮(zhèn)大樹村小學(xué)。面對(duì)極其簡(jiǎn)陋的校園環(huán)境、舉步維艱的教學(xué)工作,她毅然決然地開始了鄉(xiāng)村教學(xué)生活:沒有教參,她長(zhǎng)途跋涉去縣城買來;沒有教具,她動(dòng)手制作;門窗桌椅壞了,她帶領(lǐng)孩子們修補(bǔ)……她常說:“教育的主陣地在課堂,教師對(duì)課堂應(yīng)懷有敬畏之心。”
為了讓山村孩子得到高質(zhì)量的教育,她特別注重課前準(zhǔn)備,哪怕是復(fù)習(xí)課、練習(xí)課,都要認(rèn)真?zhèn)湔n、精心預(yù)設(shè),仔細(xì)斟酌每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié);別出心裁地設(shè)計(jì)教學(xué)方案,充分挖掘?qū)W生的潛力,讓每一個(gè)孩子都能在自己的區(qū)域間賽跑,成為最精彩的那一個(gè)。從普通教師到全國(guó)模范教師,她始終嚴(yán)格要求自己,精益求精,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,在省級(jí)主流期刊發(fā)表論文20余篇,得到孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
關(guān)愛學(xué)生 無愧教師稱號(hào)
對(duì)贛榆區(qū)黑林鎮(zhèn)的孩子來說,柏紀(jì)榮不僅是老師,更是親人,在她眼里,孩子就像青山上的幼苗,充盈著勃勃生機(jī)。黑林鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)山村,有不少留守兒童,柏紀(jì)榮便號(hào)召全校女教師組建“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì),建立留守兒童之家,由“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì)成員輪流值班,通過開設(shè)免費(fèi)親情電話和網(wǎng)絡(luò)視頻,讓孩子們和父母面對(duì)面交流,并及時(shí)和留守兒童交流溝通,解決他們成長(zhǎng)中的煩惱。同時(shí),積極籌措助學(xué)資金并動(dòng)員社會(huì)力量幫助留守兒童,每當(dāng)學(xué)校的孤兒、留守兒童有困難時(shí),她總是第一個(gè)伸出援助之手,捐款捐物,盡力所為。柏紀(jì)榮用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)詮釋了大愛無疆,讓每一個(gè)山村孩子心田綠草如茵、繁花似錦。
不忘初心 傳承育人匠心
35年間,不少教師不甘山區(qū)寂寞,來了又走,學(xué)校教師一直缺編嚴(yán)重。柏紀(jì)榮課務(wù)重、雜事多,然而,面對(duì)各種誘惑,她始終堅(jiān)守三尺講臺(tái),對(duì)山村孩子不離不棄。
“為了山村的孩子,我甘愿做一輩子‘渡船’,把孩子一個(gè)個(gè)送向理想的彼岸!”秉持著這樣的信念,柏紀(jì)榮以校為家,將全部的心血傾注在學(xué)校和孩子們身上。“我最大的心愿就是能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教師,讓堅(jiān)守和奉獻(xiàn)的精神薪火相傳,未來通過他們把鄉(xiāng)村教育辦得更好!”作為江蘇省勞模工匠人才宣講團(tuán)成員,她走進(jìn)大、中、小學(xué)為全省師生作報(bào)告三十余場(chǎng),始終以積極樂觀的精神狀態(tài),將無私奉獻(xiàn)、愛生如子的育人匠心傳遞下去。
(孟楠楠 吳濤)