高三數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)建議 明確目標(biāo) 精準(zhǔn)施策

【連網(wǎng)】教師簡(jiǎn)介：徐進(jìn)勇，1970年生，大學(xué)本科，教育碩士，江蘇省海州高級(jí)中學(xué)教師，正高級(jí)，江蘇省高中數(shù)學(xué)特級(jí)教師。

高三數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)，許多學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)各種資料和模擬訓(xùn)練，復(fù)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)生常陷入迷茫混沌狀態(tài)，復(fù)習(xí)效果不甚理想。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為考生要做好以下幾點(diǎn)：

一、向經(jīng)典試題致敬，明確攻守領(lǐng)地，精準(zhǔn)發(fā)力方向

考生要在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真研究近幾年高考試題，明晰考查內(nèi)容與結(jié)構(gòu)安排，準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)自己的發(fā)力點(diǎn)。填空題1－8，解答題15－16是容易題，所有學(xué)生要牢牢把握，拿滿分，平時(shí)訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)的要認(rèn)真排查，并且要做到題組跟進(jìn)強(qiáng)化訓(xùn)練，直至牢固掌握；填空題9－12，解答題17－18為中檔題（題型固定），是主要的拉分題，也是多數(shù)學(xué)生的主攻內(nèi)容，要認(rèn)真審題，理清思路，拿足分，要在多次訓(xùn)練中總結(jié)解決此類問(wèn)題的常用方法，積累解題經(jīng)驗(yàn)，做好“預(yù)案”；對(duì)函數(shù)的深度考查是江蘇高考?jí)狠S題，如函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、函數(shù)與不等式、數(shù)列等，對(duì)學(xué)生能力要求較高，要擅長(zhǎng)用“運(yùn)動(dòng)、聯(lián)系、轉(zhuǎn)化”等觀點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題，在平時(shí)訓(xùn)練中注重體會(huì)解題意蘊(yùn)。重視對(duì)《考試說(shuō)明》中8個(gè)C級(jí)要求內(nèi)容的掌握，并以此為中心形成輻射，強(qiáng)化知識(shí)綜合應(yīng)用。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，要正確認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)自己的“領(lǐng)地”，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

二、向課本內(nèi)容回歸，細(xì)化問(wèn)題所在，突出復(fù)習(xí)效益

明確模擬訓(xùn)練的目的與效果。首先要限時(shí)獨(dú)立完成模擬訓(xùn)練，教師批閱后認(rèn)真分析，找出錯(cuò)誤原因，是審題不清、計(jì)算出錯(cuò)、知識(shí)掌握不扎實(shí)，還是方法未掌握、答題安排不合理、心理壓力等等，都要做出自我理性分析，不要只盯著成績(jī)，重要的是直面模擬訓(xùn)練后暴露出的問(wèn)題，然后正視問(wèn)題找準(zhǔn)對(duì)策，做好查漏補(bǔ)缺工作，必要時(shí)要回歸課本，尋根求源，只有明確了自己的弱點(diǎn)，才能不斷改正，完善自我，提高作答能力，而不是一味的陷入盲目的重復(fù)訓(xùn)練中。

三、向基本模型進(jìn)軍，突出基礎(chǔ)積累，暢通解題思路

不斷積累并強(qiáng)化“數(shù)學(xué)基本模型”的處理技能。數(shù)學(xué)解題是一個(gè)由不熟悉問(wèn)題轉(zhuǎn)化到自己熟悉或能解決的問(wèn)題上去的過(guò)程，這些自己能解決的許許多多的“數(shù)學(xué)基本模型”是我們解題的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)越豐厚越扎實(shí)，解決問(wèn)題的渠道就暢通。而這些“數(shù)學(xué)基本模型”的解決方法平時(shí)教師講的多，學(xué)生積累的也很多，復(fù)習(xí)時(shí)要“回頭看”，不斷鞏固、豐富、提高。

四、向知識(shí)融合深化，體悟遷移創(chuàng)新，登頂思維巔峰

加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體把握，知識(shí)融合方可形成轉(zhuǎn)化能力。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基本追求應(yīng)該是在再學(xué)習(xí)的過(guò)程中重構(gòu)并完善其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和方法體系。問(wèn)題解決的能力主要取決于整體性“認(rèn)知框架”的轉(zhuǎn)換。學(xué)生后期復(fù)習(xí)，首先要自己試列知識(shí)發(fā)展結(jié)構(gòu)圖、聯(lián)系圖，并參考相關(guān)資料不斷加以完善，打通不同章節(jié)知識(shí)間的聯(lián)系。對(duì)好的試題要學(xué)會(huì)“欣賞”，分析知識(shí)的融合點(diǎn)、聯(lián)結(jié)點(diǎn)，創(chuàng)新知識(shí)的孕育點(diǎn)，解決問(wèn)題的突破點(diǎn)，體會(huì)知識(shí)的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。2017年高考數(shù)學(xué)試題一大特點(diǎn)就是知識(shí)融合度高，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)本質(zhì)理解和方法貫通的程度，一定意義上考查了學(xué)生的創(chuàng)新力。（莊婷婷 整理）

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