近日，據浙江省教育廳官網消息，該廳于6月30日回復了浙江省人大代表丁杭纓關于“父母持證上崗”的建議。回復中稱，浙江一些地方借鑒杭州市上城區“星級家長執照”做法，基于數字家長學校學習數據，對“父母持證上崗”進行了有效探索，有關部門計劃從2021年秋季學期開始，在浙江數字家長學校試行“家長學習積分制”，待時機成熟時在全省推行。

　　眾所周知，所謂“父母持證上崗”，并不是說哪位父母沒通過考核，就要被有關部門剝奪監護資格。不過，即便如此，浙江對人大代表建議的此番回復，還是引發了一定爭議，既有網友對此表示支持，感慨“早該如此”，也有人覺得這是給家長增加負擔。筆者認為，“父母持證上崗”的關鍵不在于“證”，家長也不必糾結于自己能否順利考上這個所謂的證，關鍵應在于要重視家庭教育，并通過不斷學習來做一個更合格的家長。

　　家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。學生終將走出校園，家庭教育卻將延續一生，科學、優質的家庭教育是父母送給孩子最好的禮物。這些道理雖然無人不知，但不可否認的是，很多家長在教育孩子方面依舊不懂其法。其實“父母持證上崗”背后的呼聲強烈，也是在提醒家長要正視家庭教育，時刻注意自己的教育方法和方式，積極探尋適合自己孩子的教育方法，營造健康和諧的親子關系。

　　當然，“父母持證上崗”并不是強制父母怎么樣，我們都知道，文憑和證書不僅僅是一張紙，更應代表學習的能力。情同此理，聚焦“父母持證上崗”，關鍵也不在于“證”，而在如何持續主動學習，在孩子不同的成長階段，根據自家孩子不同的性格特點，不斷適應并學習來勝任父母之崗。

　　當然，如真要對愿意接受培訓的家長進行培訓的話，相關部門在設計相關制度和課程時，也要進行合理規劃，避免將父母“帶偏”，也避免加重家庭負擔，讓家長也能在快樂中學習，助力孩子健康成長。（□ 徐譽寧）