【連網(wǎng)】 “唯一一款使用真皮粉撲的氣墊，相當(dāng)水潤透氣，現(xiàn)貨150元！”日前，北京某高校大三學(xué)生羅淼編輯好文字，給實物拍好照片、調(diào)好光，按下發(fā)送鍵，這條消息立刻發(fā)送到她的微信朋友圈。剛剛開始“微商”生涯的她，朋友圈的封面圖已經(jīng)換成了專業(yè)的“購買須知”，說起生意經(jīng)來也頭頭是道：“這樣可以提醒客戶不要口頭預(yù)訂，確定購買直接按上面方式付款，方便省事。”
“微商”是什么？簡言之，就是利用互聯(lián)網(wǎng)社交網(wǎng)絡(luò)平臺進行商業(yè)運營的模式。大學(xué)生做“微商”，到底有多火？人人網(wǎng)近日針對大學(xué)生進行的網(wǎng)絡(luò)消費態(tài)度調(diào)查顯示，85.5%的學(xué)生表示其朋友圈子里有人在做“微商”，60.7%的學(xué)生表示未來會考慮做“微商”。
做“微商”，為何如此受到大學(xué)生青睞？這究竟是不是一種值得鼓勵的創(chuàng)業(yè)形式？“微商”與學(xué)業(yè)之間，又該如何平衡？
無門檻、省時間是主因
北京的大學(xué)生梁靜曾是“微商”大軍中的一員，銷售某品牌面膜。“我表姐在賣面膜，我試過，感覺很好用，想推薦給身邊的人，而且還能掙些零花錢。”而羅淼做“微商”的原因比較簡單，“微信是我每天主要使用的工具，比開其他網(wǎng)店方便多了。”
記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，自己用過覺得效果好，想賣給身邊的人順便賺點零花錢，以及自己在外留學(xué)或者有親戚朋友在國外方便采購，是不少大學(xué)生做“微商”的理由。而運作模式，又大體分為兩種：一是代理，即自己無貨源，需要從上一層代理那里提貨銷售，銷售商品種類有限；二是代購，即自己有貨源，可幫助客戶購買到他們想要的商品。
“‘微商’不占用太多時間，簡便易行。”東北師范大學(xué)學(xué)生工作部部長王占仁說，“學(xué)生大多抱著試試看的心理去體驗。”不少做“微商”的大學(xué)生也表示，他們大多是利用課余時間完成產(chǎn)品的代購代銷，需要投入的經(jīng)費也比較少。
“在不影響學(xué)業(yè)的情況下，用業(yè)余時間做‘微商’創(chuàng)業(yè)能鍛煉學(xué)生，也是很好的社會實踐和實習(xí)。”某高校班主任王老師說，“我在朋友圈看到有意思、有創(chuàng)意的廣告，有時還會幫忙轉(zhuǎn)發(fā)一下。”
傷人脈、貨單一，不少大學(xué)生“微海折戟”
盡管做“微商”簡單易行，甚至“大學(xué)生‘微商’創(chuàng)業(yè)月入過萬”等消息還頻頻見諸報端，但其中真正能堅持下來的還是寥寥無幾。此前有調(diào)查顯示，已經(jīng)參與“微商”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，能掙錢的不足兩成。
北京某高校學(xué)生張揚非常厭煩自己的朋友圈被來自各種朋友的“廣告”刷屏：“我希望的朋友圈是真實的自己，學(xué)術(shù)信息也好，朋友生活也好，但是絕對不應(yīng)該都是賣東西的廣告。我已經(jīng)屏蔽甚至刪除了一些做‘微商’的好友。”
梁靜現(xiàn)在已經(jīng)不再做“微商”。比起虧損，她更在意人脈的維系：“半個月之內(nèi)，我被好幾個人拉黑，別人覺得發(fā)朋友圈賣東西很煩。”
除了人際關(guān)系的顧慮外，不少大學(xué)生“微海折戟”更重要的原因還在于，“簡單易行”可能意味著混亂與無序。
“我們班最多的時候有超過一半的人都在做‘微商’，但大多是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。”山東某大學(xué)學(xué)生林嵐告訴記者，大學(xué)生做“微商”大多會選擇代購代銷化妝品、鞋帽服飾等，商品比較單一：“有的人為了推廣產(chǎn)品，每天發(fā)很多信息刷屏。這些信息很多是由上線專門提供的，一看就知道是虛假宣傳。”
“我很反對大學(xué)生做‘微商’，這既不能結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)知識，也沒有什么含金量，大學(xué)生還是應(yīng)該在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮所學(xué)。”一位大學(xué)生家長直言。
警惕“擊鼓傳花”式“微商”帶來的商業(yè)錯覺
有人叫好，有人反對，到底該如何看待大學(xué)生做“微商”？
北京某高校教師劉舜含擔(dān)憂，目前還缺乏監(jiān)管的“微商”市場容易給學(xué)生帶來不好的商業(yè)體驗：“很多大學(xué)生從‘微商’開始自己的創(chuàng)業(yè)初體驗，但現(xiàn)在不管是交易對話、轉(zhuǎn)賬記錄，還是效果展示，所有能幫‘微商’攬客的內(nèi)容都能通過軟件定制，這會讓學(xué)生產(chǎn)生弄虛作假不需要成本的錯覺，不利于創(chuàng)業(yè)精神的培育。”
“如果只是簡單地利用微信、微博平臺從事代理，玩‘擊鼓傳花’，沒有任何原創(chuàng)性的思考和探索，這并不是好的創(chuàng)業(yè)形式，甚至不能說在創(chuàng)業(yè)。”武漢某大學(xué)學(xué)生處教師楊超認(rèn)為，要辯證地看待這個問題，“如果學(xué)生能夠敏銳發(fā)現(xiàn)商機，結(jié)合專業(yè)知識和市場需求，積極地運用新媒體平臺，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，是應(yīng)該鼓勵的，學(xué)校甚至還可以在這方面為他們創(chuàng)造便利條件。”
王占仁也同意這樣的觀點：“我們鼓勵大學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識或者是所研究的科研成果來進行創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)，而不是簡單照搬照抄。”
此外，還有不少已經(jīng)走上創(chuàng)業(yè)之路的青年告誡大學(xué)生，在校期間還是要以學(xué)業(yè)為主。某科技責(zé)任有限公司的大學(xué)生創(chuàng)始人馬偉坦言：“作為學(xué)生，還是應(yīng)該更注重學(xué)業(yè)，在學(xué)習(xí)環(huán)境下去創(chuàng)業(yè)不是很靠譜。如果沒有找到商業(yè)的本質(zhì)，就去盲目創(chuàng)業(yè)，這樣很容易失敗。”
